สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จัดประชุมเชิงปฏิบัติการอบรมและพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษา เพื่อขับเคลื่อนการใช้ หลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนปลาย (ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 – 6) พุทธศักราช 2568 ครั้งที่ 4 ภาคใต้ ระหว่างวันที่ 21 – 24 มีนาคม 2569 ณ โรงแรมทวินโลตัส จังหวัดนครศรีธรรมราช เพื่อสร้างความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ แนวคิด และแนวทางการนำหลักสูตรใหม่ไปใช้ในระดับสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ
วันที่ 22 มีนาคม 2569 นายวิษณุ ทรัพย์สมบัติ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน เป็นประธานเปิดการประชุมฯ พร้อมกล่าวว่า คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (กพฐ.) มีมติเมื่อวันที่ 26 ตุลาคม 2567 มอบหมายให้ สพฐ. พัฒนาหลักสูตรใหม่บนแนวคิด การจัดการศึกษาฐานสมรรถนะ (Competency-based Education : CBE) โดยกำหนดสมรรถนะตามช่วงวัยเป็นเป้าหมายการพัฒนาผู้เรียน 5 ช่วงวัย ตั้งแต่ระดับปฐมวัยถึงมัธยมศึกษาตอนปลาย
ที่ผ่านมา สพฐ. โดยสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา (สวก.) ได้พัฒนาหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช 2568 และหลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนต้น (ชั้น ป.1 – ป.3) พุทธศักราช 2568 พร้อมนำร่องใช้ในโรงเรียนที่มีความพร้อมและสมัครใจทั่วประเทศ จำนวน 4,383 โรงเรียน โดยมีการติดตามผลอย่างต่อเนื่อง เพื่อให้การพัฒนาผู้เรียนเป็นไปตามเป้าหมายที่กำหนด
สำหรับหลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนปลาย (ชั้น ป.4 – ป.6) พุทธศักราช 2568 ที่จัดทำขึ้นในครั้งนี้ มุ่งเน้นการพัฒนาผู้เรียนให้มีพื้นฐานการดำเนินชีวิตที่ดี สามารถนำความรู้ ทักษะ และคุณลักษณะต่าง ๆ ไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ การทำงาน และการใช้ชีวิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม สอดคล้องกับแนวคิดการจัดการศึกษาฐานสมรรถนะ เพื่อเตรียมผู้เรียนให้เติบโตเป็นพลเมืองที่มีคุณภาพ มีคุณธรรม มีทักษะชีวิต และพร้อมรับมือกับความท้าทายในอนาคต โดยจะเริ่มขับเคลื่อนในโรงเรียนที่มีความพร้อมและสมัครใจในปีการศึกษา 2569
รองเลขาธิการ กพฐ. ยังเน้นย้ำว่า การพัฒนาหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้ที่เน้นสมรรถนะผู้เรียน ยังคงเป็นนโยบายสำคัญของ สพฐ. ที่ต้องดำเนินการอย่างต่อเนื่อง โดยหลักสูตรดังกล่าวถือเป็นหนึ่งใน 3 ลู่หลักสูตรที่อยู่ระหว่างการพัฒนาและทดลองใช้ ควบคู่กับหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 และหลักสูตร CBE ซึ่งทุกหลักสูตรต่างให้ความสำคัญกับการพัฒนาสมรรถนะผู้เรียนให้เท่าทันการเปลี่ยนแปลงของโลก
ทั้งนี้ จากการติดตามผลการดำเนินงานที่ผ่านมา พบว่า การขับเคลื่อนหลักสูตรใหม่ก่อให้เกิดความเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพอย่างต่อเนื่อง ทั้งในระดับนโยบาย เขตพื้นที่การศึกษา และระดับห้องเรียน ผู้บริหารและครูมีภาวะผู้นำทางวิชาการมากขึ้น เกิดการสร้างเครือข่ายและกลไกสนับสนุนในพื้นที่ ขณะที่ครูผู้สอนมีความยืดหยุ่นและสร้างสรรค์ในการออกแบบการเรียนรู้ การใช้สื่อ และการวัดประเมินผลที่สอดคล้องกับศักยภาพของผู้เรียนมากยิ่งขึ้น
ในโอกาสนี้ นายวิษณุ ทรัพย์สมบัติ ได้กล่าวชื่นชมผู้บริหารสถานศึกษา ศึกษานิเทศก์ และครูผู้สอนทุกคน ซึ่งเป็นกำลังสำคัญในการขับเคลื่อนหลักสูตรอย่างเข้มแข็ง พร้อมให้กำลังใจผู้เข้าร่วมประชุมทุกฝ่ายในการร่วมกันผลักดันหลักสูตรการศึกษาประถมศึกษาตอนปลายให้เกิดผลอย่างเป็นรูปธรรมและยกระดับคุณภาพการศึกษาของไทยต่อไป
ขอบคุณข้อมูลและภาพประกอบข่าว : กลุ่มพัฒนากระบวนการเรียนรู้ สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา
ข่าว : บรรพต เติมลาภ
ศูนย์สารนิเทศการศึกษาขั้นพื้นฐาน
