สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ โดย ดร.กัญจนา สัตตรัตนำพร ผอ.สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เป็นประธานเปิดพร้อมบรรยายพิเศษและพบปะให้กำลังใจการประเมินโรงเรียนเพื่อรับตราพระราชทาน “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย” ระดับประถมศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ณ หอประชุมพิมานพรหม สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑
วันพฤหัสบดีที่ ๒ เมษายน ๒๕๖๙ ดร.กัญจนา สัตตรัตนำพร ผอ.สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ เป็นประธานเปิดพร้อมพบปะให้กำลังใจการประเมินโรงเรียนเพื่อรับตราพระราชทาน “บ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย” ระดับประถมศึกษา ปีการศึกษา ๒๕๖๘ ณ หอประชุมพิมานพรหม สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อให้ครูผู้สอนระดับประถมศึกษาได้เผยแพร่ผลงาน และแลกเปลี่ยนเรียนรู้การออกแบบการจัดการเรียนการสอน โดยบูรณาการกิจกรรรมบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ระดับประถมศึกษา เข้ากับการจัดการเรียนการสอนที่สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. ๒๕๖๐) ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ผู้เรียนได้นำเสนอผลงานที่เกิดจาการเรียนรู้ตามปรัชญาการเรียนรู้ของโครงการ ได้แก่ การเรียนรู้ร่วมกัน (Co – Construction) และการรู้คิด (Meta – Cognition) ผ่านกระบวนการสืบเสาะอิสระ และเพื่อสร้างเครือข่ายความมือทางวิชาการในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาระดับประถมศึกษา ผู้เข้ารับการประเมิน นักเรียน ครูผู้สอน และผู้บริหาร โรงเรียนในโครงการรุ่นที่ ๑ จำนวน ๒๐ โรงเรียน , รุ่นที่ ๓ จำนวน ๒ โรงเรียน และรุ่นที่ ๔ จำนวน ๓๓ โรงเรียน รวมโรงเรียนที่ขอรับการประเมินเพื่อรับตราพระราชทาน จำนวน ๕๕ โรงเรียน
ดร.กัญจนา สัตตรัตนำพร ผอ.สพป.บุรีรัมย์ เขต ๑ กล่าวว่าโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย เป็นโครงการ ที่เปิดโอกาสให้เด็กในระดับชั้นประถมศึกษาได้มีประสบการณ์ในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ คณิตศาสตร์ และเทคโนโลยีอย่างมีประสิทธิภาพและประสิทธิผลตรงตามเป้าหมายของหลักสูตรการเรียนรู้ตามแนวทางของโครงการบ้านนักวิทยาศาสตร์น้อย ประเทศไทย ซึ่งเป็นการสร้างกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน (Co – Construction) และการรู้คิด (Meta – Cognition) และการเรียนรู้ผ่านโครงงาน (Project approach) โดยใช้กระบวนการสืบเสาะหาความรู้อย่างง่าย ซึ่งจะสามารถช่วยพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ทักษะในศตวรรษที่ ๒๑ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑ ส่งเสริมพัฒนาทักษะทางด้านวิทยาศาสตร์ของเด็กประถมศึกษา ได้ฝึกการสังเกต รู้จักคิด ตั้งคำถามและค้นหาคำตอบด้วยตนเอง โดยมีครูเป็นผู้อำนวยการการเรียนรู้และจัดบรรยากาศการเรียนรู้ที่เหมาะสมให้กับผู้เรียนสามารถพัฒนาคุณภาพการศึกษาในระดับประถมศึกษาได้เป็นอย่างดี
